Unidad de aprendizaje 1

Procesos de alfabetización inicial

             Teoría socio-lingüística

Esta evidencia muestra la presentación en power point de la teoría socio- lingüística en donde se detalla las principales características para llevar acabo el proceso de alfabetización,  y posteriormente se compartió con el resto de las compañeras de la licenciatura. 

Con este trabajo el competencia que se desarrollo fue: 

• Conoce    los    elementos    teórico-metodológicos    para    que    el    estudiante    inicie    a    sus    futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita. 

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Cuadro comparativo "Corrientes Teóricas" 

En la unidad de aprendizaje I se realizo un cuadro comparativo de las diferentes Corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización: psicolingüística, sociolingüística, pragmática, psicogenética, identificando su origen, principales Exponentes, como se aplica y la relacion que existe con la RIEB.  

Al elaborar este cuadro la competencia que se desarrollo fue: 

• Conoce    los    elementos    teórico-metodológicos    para    que    el    estudiante  inicie    a    sus    futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.  

Para ver evidencia 

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Organizador gráfico de lecturas

Durante esta unidad se revisaron varias lecturas las cuales nos permitieron darnos un panorama mas amplio acerca del aprendizaje de la lengua escrita, y para hacer aun mas significativo se realizo un organizador gráfico de la lectura para posteriormente compartirlos con las compañeras. 

Con esta actividad la competencia que se desarrollo fue:  

•  Conoce    los    elementos    teórico-metodológicos    para    que    el    estudiante  inicie    a    sus    futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.

 

Video 

Se elaboró un video tutorial en colaborativo tomando como tema central los modelos para la enseñanza de la lecto-escritura tanto un método global, sitentico y mixto . en este video se identifica las principales características, del  método sintético "El silabario de San Miguel" y el Método global "Método de cuentos".

La competencia que se desarrollo fue la siguiente:

• Conoce los elementos teórico-metodológicos para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.
• Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.

Collage 

En esta evidencia se muestra un collage que fue producto de una lectura acerca de la la letra vs fonema y palabra oral vs palabra gráfica, y así mismo se muestra ideas principales que se pudieron rescatar con esta evidencia la competencia que de desarrollo fue: 

• Conoce los elementos teórico-metodológicos para que el estudiante inicie a sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.